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萍教基字〔2018〕14号 关于转发省教育厅《关于印发(关于开展制度化家校合作示范县(校)创建工作的指导意见(试行))的通知》的通知-<a href="https://baidu.com">江西省萍乡市教育局</a>
萍教基字〔2018〕14号 关于转发省教育厅《关于印发(关于开展制度化家校合作示范县(校)创建工作的指导意见(试行))的通知》的通知
时间:2018-05-09 10:22:40  来源:  浏览:7552
各县(区)教育局、萍乡经济技术开发区教体局、武功山风景名胜区社会发展局、市直学校:
  为进一步推进制度化家校合作工作,根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》、《江西省教育事业发展“十三五”规划》等文件要求和我省家校合作的经验与实际,省教育厅制定了《关于开展制度化家校合作示范县(校)创建工作的指导意见(试行)》(赣教科字〔2017〕4号)。现转发给你们,并提出如下意见,请一并遵照执行。
  一、充分认识家校合作工作的重要意义
  1.家庭教育事关个人、家庭与社会发展大计。家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风,对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。党的十八大以来,习近平总书记十七次对家庭、家教、家风作了重要论述。他特别指出:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校”,强调“基础教育是全社会的事业,需要学校、家庭、社会密切配合”,“要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风”。这些重要论述,为推进家校社合作育人指明了方向,提供了根本遵循。
  2.家校合作是学校、家庭和社区共同承担青少年儿童成长责任的互动过程。家庭教育是学校教育的基础,也是学校教育的延伸,家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的重要纽带。制度化的家校合作是现代学校制度的应有之义。加强家庭教育,促进制度化家校合作,有利于系统优化育人环境、有利于建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度、有利于获得社会对学校改革发展的理解与支持,意义重大。
  3.促进家庭和谐,提高家庭育人水平,推动我市全面建成小康社会,家庭教育和家校合作工作承担着重要的责任和使命。各县(区)教育行政部门要从落实中央“四个全面”战略布局的高度、从服务于我市经济社会建设战略发展需要出发,不断加强家庭教育工作,进一步明确家长在家庭教育中的主体责任,充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,加快形成家庭教育社会支持网络,推动家庭、学校、社会密切配合,共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
  二、准确把握家校合作工作的基本原则
  1.目标一致原则。动员、组织和协调家庭和社区,与学校一道,共同承担儿童成长的教育职责。
  2.地位平等原则。学校、家庭和社区是地位平等的合作伙伴,不是命令和服从的关系,要充分发挥学校、家庭和社区的各自优势和独特作用,尊重彼此的利益和诉求。
  3.尊重学生原则。以有利于学生成长为工作出发点,尊重学生的成长规律和诉求,保障所有学生及其家庭获得成长和平等参与的机会。
  4.弹性渗透原则。破除“铁路警察,各管一段”的家校分工传统观念,家校合作的各方通过相互开放、相互服务和相互参与,为对方承担教育职责提供支持和帮助,形成教育合力。
  5.活动多元原则。均衡开展“当好家长、在家学习、相互交流、志愿服务、参与决策、与社区合作”等六种实践类型的活动,既要有服务于学校的活动,更要有服务家庭的活动。结合本地家校社环境特点和本单位教育教学工作实际,创新家校合作活动的具体组织形式。
  6.持续稳定原则。通过持续的行动,构建家校合作工作常态化的运作机制,共同推动家校合作走向制度化。
  三、建立完善家校合作工作的组织机制
  1.完善学校内部家庭教育和家校合作工作机制。各中小学幼儿园要建立家庭教育和家校合作工作小组,以校(园)长、政教主任、年级组长、班主任、德育课老师为主体,做好家长教育、校家合作交流等组织协调相关工作;要确定一名分管德育的校(园)长负责家庭教育和家校合作工作,并至少配备一名兼职家庭教育和家校合作指导教师,接受相关业务培训,负责具体指导服务工作。
  2.推进家长委员会建设。各县(区)教育行政部门和中小学幼儿园要按照《关于进一步加强全省中小学幼儿园家长委员会建设的通知》(赣教基字〔2012〕52号)要求,加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会。中小学幼儿园要引导家长科学民主制定家长委员会章程,发挥家长委员会参与学校工作、沟通家校信息、实行办学民主监督的作用。家长委员会要邀请有关专家、学校校长和相关教师、优秀父母组成家庭教育讲师团,面向广大家长定期宣传党的教育方针、相关法律法规和政策,传播科学的家庭教育理念、知识和方法,组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。
  3.建立健全家校合作机制。各中小学幼儿园要牵头建立由校(园)方、家长委员会和社区(村)三方共同组成的家校合作联席会议,建立相关工作制度。家校合作联席会议每学期至少召开一次会议,三方代表围绕学校中心工作任务、家长志愿服务、家长教育、社区(村)资源利用、校园周边环境整治等问题进行研究,达成一致后分别按各自职责予以落实。中小学幼儿园认真组织好家长会、家访、家长开放日、家长接待日、家长志愿服务等活动,有效加强家校沟通。要加强家校沟通,每学期学校教师须对本班每名学生至少进行1次家访,重点关注留守儿童、单亲家庭,及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现,营造良好家校合作氛围。
  四、积极开展家校合作工作示范(县)校的创建活动
  自2011年以来,我省推进制度化家校合作工作,并逐步扩大试点范围,创造了家校合作的“江西模式”。我市芦溪县被列为全省制度化家校合作示范试点县,湘东区湘东小学、荷尧镇中心小学、萍钢中学、上栗县上栗镇中心小学、赤山镇中学、赤山镇中心小学、彭高镇中心小学、桐木镇中心小学、桐木镇中学、长平乡流江学校、福田镇中心小学、东源乡中心小学、东源乡上埠中学、莲花县城厢小学、琴亭镇中心小学、莲花县保育院、开发区登岸小学、光丰小学等18所学校被列为江西省第三批制度化家校合作试点学校。各试点单位要积极做好家校合作省级试点单位的研究、试验和推广工作。
  根据省教育厅的统一安排部署,为更好发挥家校合作作为现代教育管理重要环节的作用,落实立德树人的根本任务,建立校内校外相结合的现代学校制度,决定在全市开展家校合作示范县(校)创建活动,引领和带动全市的家校合作工作规范化、制度化。经过3-4年的努力,在我市形成一批理念先进、特色鲜明、持续规范、具有新型家校社关系、在全国有影响力的家校合作示范县(校)。今年年底将开展一次全市家校合作示范县(校)评选工作,具体文件另行下达。
  各县(区)教育行政部门和中小学幼儿园要把家校合作工作列入重要议事日程,统筹规划,做好示范县(校)创建工作的工作计划,分期分批遴选示范县(校)创建单位,推广一批优秀案例,及时总结推广制度化家校合作示范县(校)创建工作的先进典型和成功经验,发挥示范县(校)的示范引领作用,引导全社会重视和支持家庭教育和家校合作,营造良好的社会氛围,充分获得家长和社会对学校工作的理解支持,优化学校改革发展的外部环境,推进教育事业健康协调发展,逐步形成学校、家庭和社区共同育人的大格局。
  萍乡市教育局
  2018年5月4日

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